《寫作》課程考試試卷。
單項選擇題5題。
多項選擇題5題。
填空題20題。
論述題2題。
還有作文題1題。
單項多項還有判斷題，這些只要稍微努力一下，就能夠基本靠感覺，蒙中大部分題。但是填空題就麻煩大了。
例如：“現代著名文學家郭曉若的出生時間是__年？去世時間是__年？”
又或者“幼稚對於老成，有如孩子對於老人，決沒有什麼恥辱的，作品也一樣，起初幼稚，不算恥辱的。這句話出自作家_____的書《____》？”
那麼細的知識點，很多學生都沒注意到。
“填空題好難啊啊啊！！”
“爲什麼不是選擇題多一點？”
“填空題怎麼會有40分，這不是坑人麼？”
衆多學生唉聲嘆氣。
最後一道作文題。
“佛教《涅槃經》卷三十載：“其觸牙者，即言象形如萊茯根；其觸耳者，言象如箕；其觸頭者，言象如石；……以上，是盲人摸象的故事，請以選擇一個角度，來寫一篇短篇，字數1500字。（30分）”
“不是吧，要寫15？這可是才兩個小時的考試時間啊，這不是爲難我麼？”一些文筆慘淡的學生又哀嚎了。
不過對於羅葉這個學霸來說，這一切都不是問題。
羅葉刷~刷~刷~，沒幾下就把答案寫了一大堆，好像根本不用怎麼思考就直接答出來了。
一直盯着羅葉的張倫老師，鈦晶眼瞪得大大的。
羅葉很快就寫到了作文。
‘盲人摸象’這個題，講的是角度不一樣，看到的東西也不一樣。
羅葉第一個想到的就是前地球宋代蘇軾的《題西林壁》中的那句‘橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同’。
隨後又想到了一份來自澳大利亞作家泰格特寫的一篇短篇——《窗》，全文1400多字，非常精彩。
當初羅葉第一次接觸讀到它的時候，有一種心靈上的震撼，至今難以忘懷。
“要不就抄它？字數也差不多。”
“這麼好的文章，不抄出來，太對不起自己了。”沒有節操的羅葉從來不會在意抄襲與否。
羅葉決定之後，便下筆在試卷上寫了起來。
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《窗》正文：
在一家醫院的病房裏，住着兩位病人，他們的病情都很嚴重。
這間病房十分窄小，僅能容下他們倆人。
病房設有一扇門和一個窗戶。門通向走廊，而透過窗戶可以看到外面的世界。
讓兩人很痛苦的是，他們的病情都不允許他們做任何事情藉以消遣，只有靜靜的躺着，而且只有他們兩個人。
後來，其中一位病人經允許，可以分別在每天上午和下午起身坐上一個小時。這位病人的病牀靠近窗口。而另一位病人則不得不日夜躺在牀上。
兩人經常談天，一談就是幾個小時。他們談起各自的家庭，各自的工作，各自在戰爭中做過什麼，等等。
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因爲《窗》的內容羅葉記得很清楚，所以寫的速度很快，筆尖飛舞，發出沙沙沙沙的聲音，在安靜的考試教室裏，十分顯眼。
張倫老師看羅葉是最不爽了，走到羅葉跟前，看羅葉到底在幹啥。
“寫作文了？寫這麼快，估計也不會是什麼好作文吧？”張倫老師斷定道。
羅葉的速度很快，一頁的700格的作文紙不到10分鐘就寫滿了，而且一個塗改的地方都沒有。
羅葉換下一張作文紙寫。
“看你寫了什麼東西！”張倫老師本着找茬的心拿起寫滿字的那一張作文紙，看了起來。
作文標題：《窗》。
開頭前兩百字，看着感覺也就一般般，沒什麼特色。
不過當看到後面的兩百多字時，眼前不禁一亮。
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每當靠窗病人扶起時，他就開始爲靠門同伴描述起他所見到的窗外的一切。
漸漸地，每天的這兩個小時，幾乎就成了他和同伴生活中的全部內容了。
很顯然，這個窗戶俯瞰着一座公園，公園裏面有一泓湖水，湖面上照例漫遊着一羣羣鴨子、天鵝。公園裏的孩子們有的在扔麪包喂這些水禽，有的在擺弄遊艇模型。
一對對年輕的情侶手挽着手在樹陰下散步。公園裏鮮花盛開，主要有玫瑰花，但四周還有五彩斑斕、爭相鬥豔的牡丹花和金盞草。公園的盡頭是一排商店，在這些商店的後邊鬧市區隱約可見。
靠門病人津津有味地聽這一切，這個時刻的每一分鐘對他來說都是一種享受。
靠窗病人的描述在繼續，一個孩童怎樣差一點跌如湖中，身着夏裝的姑娘是多麼美麗、動人，接着又是一場扣人心絃的網球賽。
靠門病人聽着這栩栩如生的描述，彷彿親眼看到了窗外所發生的一切。
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文字雖然很普通，沒有華麗辭藻。
但張倫老師彷彿從裏面感受到一種生命的美好。
這對於兩個病重在牀的主人公來說，這個窗外的公園，就是他們生活中唯一的美好事物，如同生命一樣重要。
窗，在這一刻，顯得無比的珍貴。
不過當張倫讀到這張作文紙最後兩段時，心中一個咯噔，暗叫不好。
那一段是這樣寫的：“不靠窗的病人突然產生了一個想法：爲什麼偏是他有幸能觀賞到窗外的一切？爲什麼自己不應得到這種機會的？”
“他爲自己會有這種想法而感到慚愧，竭力不再這麼想。可是，他愈加剋制，這種想法卻變得愈加強烈，直至幾天以後，這個想法已經進一步變爲緊挨着窗口的爲什麼不該是我呢？”
張倫老師一下子被這兩段給弄得如熱鍋上的螞蟻，緊張不已：“難道這個病人要做出什麼不好的事來？”
他迫不及待地想要去看後面的情節，但是羅葉此時正在第二張作文紙上沙沙沙地寫，還沒寫完。
張倫恨不得搶過第二張作文紙，一睹爲快。
他不知道的是，此時其他的男女學生已經在大肆地翻出手機，作弊起來。
作弊得不亦樂乎。
一個個學生對羅葉都快頂禮膜拜了：“吼吼，葉子牛逼，又把張找茬給吸引住了！！”
五分鐘後，羅葉終於在作文上，落下最後一筆。
看了看錶，剛剛好40分鐘。檢查一遍：“老師，交卷！”
張倫一把搶過羅葉的試卷，不耐煩道：“去吧，去吧。”
然後頭低下來，看着《窗》的後半段，他想看看這故事到底會怎麼發展。
學生再次對羅葉頂禮膜拜，然後繼續作弊，不亦樂乎。
張倫繼續着不靠譜的監考。
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正文：
一天晚上，靠門病人照例睜着雙眼盯着天花板。
這時，靠窗病人突然醒來，開始大聲咳嗽，呼吸急促，時斷時續，液體已經充塞了他的肺腔，他兩手摸索着，在找電鈴的按鈕。只要電鈴一響，值班的護士就立即趕來。
但是，靠窗病人摸不着電鈴。
而靠門病人卻紋絲不動地看着這位昔日的同伴，手不動，心中在想，他憑什麼要佔據窗口那張牀位呢？或許我可以躺在那。
痛苦的咳嗽聲打破了黑夜的沉靜。一聲又一聲……卡住了……停止了……直至最後呼吸聲也停止了。
靠門病人眼睛盯着天花板。
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張倫讀到這裏不禁心中發寒，他好像能夠感受到那個靠門病人，那充滿了嫉妒的毫無感情波動目光。
《窗》還沒完，張倫繼續往下讀。
而結果，卻讓他一愣。
靠門病人終於如願以償地躺到了靠窗位置，舒舒服服的。
但是當他氣喘吁吁要支起身子往窗外看的時候，驚人的一幕發生了。
“他探頭朝窗口望去。”
“他看到的只是光禿禿的一堵牆。”
張倫看到這裏，哀嘆一口氣，心中波濤久久不能平靜。
“羅葉，你這人……唉！”
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