第二天葉凡的課在第四節這讓他有了充分的學習機會。【全文字閱讀】這天早上日程安排的十分充實從一班到三班每班跑了一遭。王老師對於葉凡兩天就聽了他三堂課挺是不解而且其中有兩堂還是差不多的。
葉凡心想索性和他交個底讓他有個心理準備。於是在課間時候對王老師說：“王老師啊我已經決定了。這學期你的課我能聽就一場都不會錯過。”王老師大驚失色葉凡已飄然而去。
隨後在自己的這堂課上葉凡洋洋灑灑地傳播着自己剛剛取到的經。新鮮的記憶清晰的筆記加上毫無新老師常有的緊張羞澀葉凡的這堂課十分順利。更讓葉凡欣慰的是他的學生十分乖巧並沒有主動提過問題。如此下來只要繼續保持自己上課這關可就已經通過了。下面就該是幹正事的時候了。
學校的178位教職員工中究竟誰纔是明指？一想到這個問題葉凡就覺得頭疼。如此一頭疼就疼了一個星期178人裏誰的嫌疑最大依舊一點都不知道烏鴉是不是傷重不治了也不知道但葉凡的名聲反在178人裏傳開了。
作爲一個老師每天比學生還要勤奮認真的上課這絕對是一件十分值得關注的事。
來旁聽王老師上課的老師越來越多了。這位講課不用教案的老師在a市的確是小有名氣的德林中學的老師無論是好奇還是學習都是聽過他講課。雖如此這傢伙的課也不至於吸引地人一場不落吧！眼下這些來聽課地老師大多是來觀摩葉凡是如何如癡如醉。就連學校的各級領導也聞風而動紛紛前來取經。
李校長心花怒放。感覺全校教師本學期突然都有了奮向上的精神。你看。所有人都爭先恐後地跑去旁聽學習。而引起這股風潮是誰？範老師！正是讓自己另眼相看地範老師。
在李校長牽頭下學校展開了“向範老師看齊向看老師學習”的活動。
本次活動的口號是：範老師的範。是模範地範。
而在學生當中葉凡也因爲三句話豎立了自己的風格。
第一句就是在第一堂課時說的“笑傲江湖這本書我也很喜歡你看完了借我”。這句讓學生們覺得葉凡是個和藹可親的好老師。
第二句是在講《祝福》的過程中葉凡說：“祥林嫂在文中有過三笑。這三次笑都是十分詭異的我們來研究一下。”學生們頓時覺得範老師的用詞也很詭異可見很有功底。
第三句是在上週五開始學習新課文《邊城》時葉凡上來就說：“這篇課本生字很多老師需要和大家一起學習。”說罷在黑板上寫下了“喁”、“燜”、“篁”、“儺”、“峒”、“茨”、“莞”七個大字後道：“帶字典的同學趕快查一下這七個是什麼字怎麼解釋。衆學生頓時覺得。範老師真是誠實地可怕。
……
這天李校長帶着一幹人馬風風火火跑來旁聽葉凡的課。
教室裏的學生沸騰了。這麼多學校的高級領導就是開學典禮之類的大型活動上也不一定能看全現在一股腦地跑到自己班來聽課可見自己的老師是十分的了不起啊！頓時衆學生們也覺得臉上有光倍兒有面子。
矇在鼓裏的葉凡推開教室後頓時被後面黑壓壓地一片人羣給嚇住了。
最近頻繁聽課。這場面也經歷過。不過自己歷來是和廣大羣衆站在一起共同面對講臺上的王老師的想不到今天自己被集體給遺棄了。
葉凡小聲詢問靠近門口的學生：“ap;srong?”
學生立刻回答：“Listentoyour1ebsp;“oh,**！！”葉凡這句罵得有點大聲那學生立刻道：“老師後面有英語老師你說英語也瞞不過他們的。”
葉凡忿忿不平：“逼我用法語嗎！哦不行法語你們也不懂。”
那學生的同桌立刻湊上來道：“老師法語我會你要說什麼？”
本作品獨家文字版未經同意不得轉載摘編更多最新最快章節請訪問！葉凡愣了愣後道：“你會法語啊？那有空切磋一下現在上課。”說完大步走上講臺。而這話事後迅在學生中傳開：範老師不光會英語法語也會沒準還會其他語言。
李校長此時話了：“範老師啊我們來向你學習一下你當我們不存在照常講你的課好了。”
葉凡點頭開始照常講課。
後面的一堆老師們聽了一會立刻從葉凡的課中感覺到了王老師的影子。不由暗自嘀咕：“還真是向王老師學習去了。”
李校長連連點頭感慨：“敢於認識自己教學中的不足向他人學習老師們吶我們缺少的就是這種精神。師者傳道授業解惑但這當中同樣存在一個技巧的問題大家除了充實自己的知識也要努力提高自己的技巧。”
衆老師連連點頭稱是卻現此時教室裏一片安靜。葉凡正率領學生們回頭注視着嘀嘀咕咕的衆人。
李校長連忙道：“不好意思範老師打擾到你上課你繼續繼續！”
李校長的爲人老師們多有瞭解但學生們不知。一看連校長都親自向葉凡道歉葉凡的形象無形中又高大了許多。
課按部就班地上着衆人聽聽也覺得除了有些王老師講課的模式外其他似乎也沒什麼出奇的地方而出奇的地方就在這個時候出現了。
“同學們下面大家來談一談自己在這篇文章中看到了什麼。”葉凡提問。
於是6續有學生起來回答各述己見。氣氛活躍。
這時。教室的一角一名男生樂呵呵地站起來道：“老師翠翠十五歲就情竇初開。這應該屬於早戀吧？但老師告訴我們不應該早戀這是怎麼回事？”
“忽啦”一聲葉凡不及答話後排一位老師站了起來。葉凡一瞅。正是自己同辦公室地一位。只見他臉色鐵青地道：“這位同學是怎麼理解課文地？文中人物的愛情是純潔的象徵地是對幸福生活的追求什麼早戀不早戀的。”
那學生大聲反駁：“那我們談戀愛也是對幸福生活的追求。”
該老師一時無言以對衆老師也是搖頭嘆息。這也是德林中學地風氣許多富家官家子弟知道自己的身份所以敢於和老師直接捧撞。偏偏這些學生從小就受到過比較全面的教育有時扯出一些歪理你明知是不對卻總是找不到有力的話來反駁。
而這些學生其實也明白自己說得只無理取鬧。但能把老師難住難倒在他們看來就是極具成就感的一件事因而樂此不疲。只是誰也沒想到在今天這樣的一堂課上也有學生敢於爆出來表現一下自己。這學生斥得老師無言以對後立刻洋洋得意地環視當場。
李校長正要站起說話卻聽得葉凡在講臺上道：“這位同學十五歲的確是個不該談戀愛的年齡。你看。翠翠十五歲情竇初開但最終地結果不得不說是一場愛情悲劇。這正是向我們揭露一個道理：早戀是沒有好下場的。所以大家不應該早戀。”
教室裏鴉雀無聲。那學生目瞪口呆了半晌後默默地坐下。葉凡頓了頓後道：“嗯我們繼續上課。”
教室後面的一堆老師們面面相覷最終得出結論：這範老師果然是有兩下子。這就是傳說中的以毒攻毒吧？用歪理來反擊講歪理的學生漂亮啊！葉凡的形象在老師當中也漸漸高大起來。
這堂課如期結束李校長特意和葉凡握手道：“小範啊講得不錯。”其他老師也紛紛和葉凡點頭招呼後才離開。葉凡暗自得意。
最後一個離開的正巧是高夜寒兩人結伴而行。高夜寒也是向葉凡傾吐着他的佩服之情走走葉凡卻覺得不對：“怎麼這麼走？繞遠了吧？咱倆地辦公室在那邊啊！”
“課後走一走活到九十九。”高夜寒說。
“有什麼事？”葉凡直接問。
“我現一個人只能用一個字來形容。”高夜寒說。
“什麼字？”葉凡問。
“贊！”高夜寒說。
“是什麼人？”葉凡問。
“女人。”高夜寒說。
“原來你也情竇初開了。”葉凡眼裏高夜寒成了思春少女。
“你以剛認識的角度評價一下我。”高夜寒說。
“除了長得還算英俊其他暫時沒什麼可說的。”葉凡道。
“在某些時候長相就是一種催化劑。”高夜寒說。
“你不愧是化學老師。不過我想問一下你現在是要帶我去哪？”葉凡問。
“我沒有要帶你去哪是你自己跟過來我。”高夜寒說。
“我靠！”葉凡罵。正此時前方轉角過去又是老師的辦公室了一間辦公室房門未關高夜寒指着裏面牆角處道：“你看贊不讚。”
一名女老師正坐在那裏看書齊肩的短從側面可以看到睫毛彎彎鼻子挺挺。
葉凡抬頭望了一眼這辦公室的掛牌：美術音樂組。3o74